تتناول هذه المقالة موضوعاً من موضوعات الأدب العربی المعاصر و هوالمدرسة الرومانسیة و تعر فקֱ لنا عوامل ازدهار النهضة الأدبیة فی القرن التاسع عشر للمیلاد ثمّ تنظر نظرةً عا برةً إلى مدرستקְی الکلاسیکیة و الإحیاء ( ب קְعث ) و میزاדִما و زئمائهما و تذکر بعض ن الماذج الشعریة و ّ تحلّلهاثم تمثّل لنا هذه المقالة کیف ث أّرت هذه المدرسة ( الرومانسیة ) على الأدب العربی المعاصر و کیف نشأت المدارس الأدبیة على أساسها و ِو بקְحی منها کـ " مدرسة الدیوان و مدرسة أبولّو و مدرسة المهجر " و کیف تعززت الرومانسیة דֲذه المدارس الثّلاثة و تبین لنا، ب أنّ الرومانسیة ظهرت فی الأدب العربی المعاصر ٍ کَنقیض للکلاسیکیة و تعد ثورة ًعلى العقل و على الأصول و القواعـد السائدة فی الکلاسیکیة وهی דִدف ت الخل ّص من سیطرة الآداب الإغریقیة والکلاسیکیة ومـن جمیع القیود القدیمة . فجاءت الرومانسیة ل קֶلإهتمام بأدب العاطفة و الحزن و الألم و الجمـال و صدق التجربة و حب الجمال و الحق والخیروالمُثُل العلیاء و تحلیل المواقف الإنسانیة و الإمتـزاج بالطبیعة و الوحدة العضویة فی القصیدة و الشعر الغنائی
جنتى فر, محمد, مشایخی, ستاره, تقی زاد, هدایت اللـه. (1387). المدرسة الرومانسیة و المدارس الأدبیة الّتی قامت على أساسها و بوحی منهاکـ " مدرسة الدیوان و ” مدرسة أبولّو و مدرسة المهجر “. دانشنامه, 1(2 (68 تابستان1387)), 49-66.
MLA
محمد جنتى فر; ستاره مشایخی; هدایت اللـه تقی زاد. "المدرسة الرومانسیة و المدارس الأدبیة الّتی قامت على أساسها و بوحی منهاکـ " مدرسة الدیوان و ” مدرسة أبولّو و مدرسة المهجر “". دانشنامه, 1, 2 (68 تابستان1387), 1387, 49-66.
HARVARD
جنتى فر, محمد, مشایخی, ستاره, تقی زاد, هدایت اللـه. (1387). 'المدرسة الرومانسیة و المدارس الأدبیة الّتی قامت على أساسها و بوحی منهاکـ " مدرسة الدیوان و ” مدرسة أبولّو و مدرسة المهجر “', دانشنامه, 1(2 (68 تابستان1387)), pp. 49-66.
VANCOUVER
جنتى فر, محمد, مشایخی, ستاره, تقی زاد, هدایت اللـه. المدرسة الرومانسیة و المدارس الأدبیة الّتی قامت على أساسها و بوحی منهاکـ " مدرسة الدیوان و ” مدرسة أبولّو و مدرسة المهجر “. دانشنامه, 1387; 1(2 (68 تابستان1387)): 49-66.
)